Proyecto Final Humanistas 2

Humanistas 2

Rossana Ramírez Vázquez

Miranda Covarrubias

Julia Amezcua Paredes

Título

“La danza como factor de inclusión”

Objetivo

Crear conciencia en la sociedad mexicana en cuanto a la exclusión de personas con discapacidad física y/o metal y dar a conocer el impacto de la danza para erradicar ésta situación

Planteamiento del Problema

La danza para los discapacitados en los últimos años ha sido un tema muy crítico y muy hablado por la sociedad porque la gente dice que una persona con silla de ruedas, ciega, sin pies o manos no puede bailar o hacer algún tupo de movimiento que tenga que ver con moverse. 

Muchas personas tienen la idea errónea de que la danza debe ser perfecta y que para eso una persona debe cumplir con los estándares físicos y mentales impuestos por la sociedad. Esto quiere decir que muchas personas consideran que dentro de la danza no hay lugar para las personas con algún tipo de discapacidad, en lugar de verlo como algo que puede beneficiar la condición de estas personas. Al mismo tiempo los países han tenido que implementar nuevas técnicas para la inclusión social ya que ha llegado el momento en que la sociedad realice una transformación en la que se comprenda que todos somos igual de capaces de cumplir nuestros sueños por más difíciles que parezcan.

 

Conforme a todo lo que dice la sociedad, hay desilusión para la gente discapacitada y ellos mismos sienten que son menos o que no valen lo mismo que una persona sin discapacidad, al mismo tiempo les cuesta integrarse en sus círculos sociales.

Esta gente con discapacidad cree que es imposible bailar en silla de ruedas y como lo ven imposible, no hacen el intento de seguir sus sueños y se van por el camino más fácil que es la depresión. Mucha gente discapacitada cree que no puede lograr sus sueños y que y no valen nada, empiezan a entrar en depresión y llega a ver mucha gente que muere por entrar en una depresión severa. 

 

Es por eso que empezaron a crear muchas escuelas de danza y academias para ayudar a los discapacitados y a los no discapacitados a bailar y a cumplir sus sueños, al mismo tiempo a aprender a convivir y darse cuenta de que todos somos iguales, especialmente hablando de arte, en muchos casos dan talleres simplemente utilizando la danza como pretexto para lograr la principal finalidad que es aumentar el autoestima de las personas con discapacidad y que puedan sentirse incluidas en algo que veían lejano a sus posibilidades.  

Llegaron a la conclusión de que mucha gente discapacitada tiene más talento y muchas más ganas de salir adelante y cumplir sus sueños a pesar de esta discapacidad.  

                                                                                        

Según datos de la Organización Mundial de la Salud, más de 650 millones de personas presentan una u otra forma de discapacidad es por eso que en Tijuana abrieron una escuela para impulsar a niños con discapacidad a hacer lo que quieren y lo que les da la ilusión de seguir creciendo y de seguir adelante. Llevan 5 años con más de 2000 pacientes que logran sus sueños de bailar y poder valorarse por sí mismos.

También hemos comprobado por medio de páginas web que en países como Uruguay, Chile y Argentina existe un mayor esfuerzo de parte de las autoridades por incluir a las personas con discapacidad en actividades diarias, en la escuela, trabajo, etc. por medio de talleres como danza, música, entre otros, a diferencia de México que lamentablemente ocupa uno de los lugares más bajos en la lista de los países con mayor inclusión social.

 

Referencias:

 

Cristina Pérez. (2012). la discapacidad los convierte en una pareja excepcional. El universal, 2

 

David Rojas. (2015). la discapacidad en la sociedad. El sol, 3

 

Betilde Muñoz-Pogossian/ Alexandra Barrantes. (2015). Equidad e Inclusión Social. 02/05/18, de Organización de los Estados Americanos Sitio web: http://www.oas.org/es/sadye/publicaciones/equidad_e_inclusio%CC%81n_social-entrega.pdf

 

Infobae. (2015). Los diez países de América con más inclusión social. 02/05/18, de infobae Sitio web: https://www.infobae.com/2015/09/19/1756476-los-diez-paises-america-mas-inclusion-social/

 

María Palafox. (2011). la discapacidad en México. QUE REFORMA Y ADICIONA DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY GENERAL PARA LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, A CARGO DEL DIPUTADO JORGE ANTONIO KAHWAGI MACARI, DEL GRUPO PARLAMENTARIO DE NUEVA ALIANZA, 4

 

 

 

 

Palabras clave

·         Danza – La danza es la herramienta de apoyo principal para la solución de la exclusión de personas con discapacidad física y/o mental

·         Exclusión – Es la palabra que define claramente el problema a tratar

·         Inclusión – Palabra que brinda una solución al objetivo

 

ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA

Para encontrar la información requerida nuestra principal estrategia de búsqueda fue por medio de palabras clave, uso de tesauros y booleanos en internet (Dance UF inclusion, Dance and inclusion or dance and exclusion), bibliotecas virtuales como Biblioteca Udlap, Google Académico, entre otros. Siempre cuidando que los medios de búsqueda fueran confiables.

Realizamos nuestras búsquedas en español e inglés teniendo así un mayor número de opciones de información.

Algunos recursos de información que utilizamos fueron: Google, Biblioteca UDLAP, Google Académico y Google Books

Obtuvimos información de tesis, artículos de revistas, periódicos digitales, videos, libros digitales, entre otros.

Analizamos la información antes de subirla a nuestro blog, asegurándonos de que fuera información verídica, clara e interesante para el público al que va dirigido.

A continuación, se encuentran capturas de pantalla de cómo obtuvimos la información que se encuentra en nuestro blog.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS BÚSQUEDA:

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Ventajas y desventajas

Ventajas	Desventajas
La información sale más ordenada. Hay mayor información realmente enfocada en el tema, es decir, es más específica en el tema. Los enlaces permiten navegar por la estructura jerárquica y asociativa del tesauro	Al traducir el tema, la información recuperada viene en otro idioma, en este caso en inglés. Demasiada información que dificulta su análisis y selección. Información no siempre confiable.

 

Uso del criterio de la evaluación de la información:       

Libro Impreso:

1)      IMPECCABLE IN THE BEGINNING. (2004). Bodystories: A Guide to Experiential Anatomy (p. 4). University Press of New England.

En este libro se abarcan temas anatómicos para el entendimiento del movimiento corporal lo cual es fundamental para la preparación artística de una persona con alguna discapacidad física ya que, al comprender sus límites corporales y sus ventajas será más fácil ligar su movimiento a un estudio somático el cual le dejará mayor inteligencia anatómica a su cuerpo y facilidad de ciertos movimientos.

 

Libro Electrónico:

2)      Neus Canalias. (2015). Métodos de enseñanza. En Danza Inclusiva (N.P.). España: EDITORIAL UOC, S.L.

A partir de la cantidad generada por las investigaciones para la mejora de la metodología de la danza inclusiva, es fundamental tomar en cuenta el uso de las TIC para ser capaces de clasificar la información y poderla compartir de manera que el espectador sea capaz de interpretar de manera correcta la información. La importancia de adquirir la información de manera adecuada es fundamental para poder llevar a cabo un proceso adecuado para fomentar el aumento de la inclusión social en la danza.

Es recomendable leer este libro ya que brinda información sobre la metodología de la enseñanza de la danza inclusiva y sus definiciones. Este tipo de investigación nos obliga a considerar los hechos dentro de un contexto para poder interpretarlos correctamente.

3)      Carolien Hermans. (2016). Differences in Itself: Redefining Disability through Dance. 2018, de Cogitatio

En este libro se explican dos términos: La danza y la discapacidad. Explica como algo inusual el encuentro entre estos términos. Trata de quitar esa idea de que en la danza debe haber cuerpos perfectos y con gran virtuosismo

4)      Susana González. (2013). Discapacidad y Sociedad. En El poder de la danza en personas con discapacidad (N.P). Buenos Aires: Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.

El cuerpo de la persona con discapacidad, al no satisfacer las demandas sociales y no responder a los cánones de belleza aceptados por el sistema, es descartado y marginado, sufriendo la discriminación y desvalorización de la sociedad, las familias y las propias personas discapacitadas, miradas generalmente con lástima, o indiferencia.

 

Artículo de Revista en inglés

5)      Anderson, J. & Rastegari, I. (2017). Dance that adapts to disabilities. USA Today (Magazine), (2864). 60.

En el artículo de esta revista difunde información sobre el aprovechamiento de varias modalidades para enseñar danza a personas con diferentes discapacidades. El ella se definen tres importantes preguntas las cuales se deben llevar a cabo cada vez que uno como profesor se enfrente a la enseñanza de la danza con personas con discapacidad, estas son: ¿Quiénes son?, ¿Cómo aprenden? y ¿Qué es necesario para que tenga éxito?

6)      Laura Cappelle. (2017). Meet the Dancer Who's Redefining What it Means to be Disabled. 2017, de Dance Magazine Sitio web: https://www.google.com.mx/amp/www.dancemagazine.com/meet-the-dancer-whos-redefining-what-it-means-to-be-disabled-2367224206.amp.html

En este artículo se relata la historia de una bailarina con discapacidad en uno de sus brazos y como a pesar de eso actualmente está teniendo una exitosa carrera dentro de la danza, rompiendo con la idea de que las personas con discapacidad no tienen un lugar dentro de esta actividad cultural.

 

Artículo de Revista Arbitrada

7)      Philippa Willitts. (2015). Freedom of movement: The world of disability dance. 2015, de Access Sitio web: http://www.accessmagazine.co.uk/freedom-movement-world-disability-dance/

La autora de este artículo explica cómo los bailarines actuales con discapacidad están demostrando que la danza va más allá de perfección corporal, el baile es para disfrutarse y abarca una gran variedad de disciplinas, explica también que la danza puede contribuir al nivel de aptitud general, movilidad personal y sensación general de bienestar.

8)      Alfaro-Rojas, Lucreacia. (2013). Psicología y discapacidad: un encuentro desde el paradigma social. Riberdis, 32, 1.

Lucreacia Alfaro Rojas redactó en el 2013 un artículo en el cual se refiere a los tres paradigmas que engloban las posturas más habituales hacia el tema de la discapacidad: el paradigma tradicional, el paradigma médico-biológico y el paradigma social.

 

Artículo de Revista en español

9)      Otero, L. (2015): “La sordera: una oportunidad para descubrir la música”, Revista Española de Discapacidad

Los deficientes auditivos no oyen como el resto de las personas, pero sí perciben las vibraciones y sensaciones acústicas. De los dos elementos principales de la música, melodía y ritmo, entienden perfectamente el segundo.

En el Festival Internacional de Música y Danza de Granada actúo en 2006 una compañía integrada exclusivamente por bailarinas sordas dirigida por el coreógrafo Astad Deboo

10)   Víctor Borja González/ Patricia Solís García. (2012). Taller de música y danza: Expresión corporal en un centro de apoyo a la integración de personas con discapacidad intelectual. 18/04/18, de EmásF Revista Digital de Educación Física 

En este artículo se expone el desarrollo de un taller de música y danza, expresión corporal, en un centro de apoyo a la integración de personas con discapacidad intelectual, justificando la necesidad del mismo y exponiendo los objetivos del proyecto, así como la metodología llevada a cabo. 

 

Artículo de Periódico

11)   Alida Piñón. (2015). La danza incluyente está en el Cervantino. El universal, 1

La compañía se presentó en la 43 edición del Festival Internacional Cervantino (Guanajuato) con la obra "Lets talk about this"; la agrupación estaba formada por cuatro bailarines con alguna discapacidad (entre ellos uno en silla de ruedas) y tres que no tiene ninguna.

12)   El País. (2016). La danza como un arma más para la integración. El Pais, 7.

Es una iniciativa cuyo objetivo es trabajar por el control y bienestar sentimental de las personas con síndrome de Down. Tanto Fernández como Najarro hacen hincapié en que este colectivo tiene serias dificultades en ese aspecto debido a su baja autoestima, generada en muchas ocasiones por encontrarse en un entorno que les excluye

13)   Universia España. (2016). Diseñan una silla de ruedas inteligente. Universia, 1

Para las personas con discapacidad motriz, la silla de ruedas pasa a convertirse en sus propias piernas. Por eso, además de satisfacer las necesidades de transportación también tienen que ser una herramienta cómoda, fácil de usar, con sistemas de energía inteligente y otras funciones.

En la danza inclusiva es de suma importancia la comodidad y seguridad de los practicantes; gracias a la tecnología de hoy en día esto se toma por resuelto.

14)   Mercedes Rico. (2018). George Balanchine y el renacimiento del 'ballet' clásico. El País, 1

Las bailarinas de aquel entonces (99.9%) sufrían de trastornos alimenticios a causa del régimen atlético y psicológico que se les inculcaba. Sin embargo, con el tiempo y la globalización esto ha cambiado y ha permitido que los cuerpos dentro de la danza cambien también. Gracias a esto la danza inclusiva ha llegado a ser lo que es hoy en día y se le brinda la oportunidad a todo el mundo, de manera que las compañías (oficiales) de danza también son para personas con discapacidades diferentes.

15)   Diario de León. (2016). Danza para combatir la exclusión infantil en León. Diario de León, 1

En este apartado se hace hincapié a aquellas personas que son incluidas en una comunidad a partir de la danza; para aquellos quienes encuentran a una familia nada más en su grupo de baile. Por qué incluir no solo significa incluir a aquellos quienes a simple vista parecieran contar con capacidades diferentes, si no también incluir a aquellos que "no lo necesitan". 

16)   CALDWELL, R. (2016). Reshaping the Future of Dance and Disability. Dance Teacher, 38(5), 18.

 Este artículo de periódico da recomendaciones sobre la mejora de las instrucciones de baile para los estudiantes con discapacidad en las escuelas públicas. Este artículo proporcionara información sobre los métodos de enseñanza de la danza para las diferentes discapacidades lo cual es de suma importancia su entendimiento ya que cada discapacidad necesita una metodología propia para ser aprendida de la manera adecuada.

17)   Hernández, D.C. (2017) Bailando Ballet, Oscar superó su discapacidad. Recuperado 02/04/2018. URL: www.elpais.com.co/cali/bailando-ballet-oscar-supero-su-discapacidad.html

Es muy importante compartir estos testimonios que motivan a aquellas personas que se encuentran con problemas de autoestima por no poder cumplir sus metas a causa de una enfermedad física. Sin embargo, la motivación de testimonios y la realización de otras personas ayuda a superarse a uno mismo.

18)   Verónica Díaz. (2017) mexicanos destacan en la danza en silla de ruedas. Milenio. 1

En este artículo se relata la experiencia de Yermaín Fernández, un bailarín quien a sus 21 años y con artrogriposis múltiple y pie equinovaro con luxación de cadera pudo integrarse a la Selección Nacional de Danza sobre Silla de Ruedas y gracias a eso ha demostrado que la discapacidad no impide cumplir sus metas.

Ahora representa a nuestro país en importantes competencias de danza en silla de ruedas.

 

19)   Faro de Vigo. (2009). Academia de Talentos, una nueva mirada hacia la discapacidad. Faro de Vigo, 1.

 

Se busca integrar a las personas con algún tipo de discapacidad y darles una oportunidad en el mundo artístico. 
Es de gran importancia tomar en cuenta las iniciativas que hoy en día surgen, ya que no es sencillo encontrar lugares en donde la inclusión social este abierta a este nivel.

 

Tesis

20)   Barrenetxea Miren. (2015). La brecha digital como fuente de nuevas desigualdades en el mercado de trabajo. Dpto. de Economía Industrial. Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea  

Las TIC son recursos llenos de posibilidades para las personas en exclusión social, les proporcionan herramientas para estar conectados con la sociedad y nos permiten saltar fronteras físicas que nos separan a unos territorios de otros

21)   Sosa G. (2012). Danceability en Puebla. Universidad de las Américas Puebla

La estudiante de la Universidad de las Américas Puebla, Georgina Sosa Moreno, público en el año 2012 su tesis en las cual hace un registro de tres talleres de Danceability realizados en la Ciudad de Puebla.

 

La importancia de esta tesis radica en la necesidad de expandir el campo de la danza haciéndola accesible para todas las personas. A través de DanceAbility se busca desarrollar un proceso de trabajo donde las personas con o sin discapacidad y personas de diversas culturas pueden estar juntas para la exploración artística, creando así, una sola comunidad dancística.

 

22)   Correa Gutiérrez, J.C. (2016). Danza, expresión e inclusión. Un acercamiento hacia la danza integradora y la danza deportiva en silla de ruedas como prácticas inclusivas. Tesis de posgrado. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. En Memoria Académica.

 

Este artículo tiene como principal objetivo brindar un espacio de integración e inclusión para las personas con discapacidad física usuarias de silla de ruedas.

 

También pretende proporcionar a las personas en situación de discapacidad con movilidad reducida en silla de ruedas la posibilidad de comunicarse, superando las barreras que han sido impuestas por los prejuicios sociales y que impiden de cierta manera, una verdadera transmisión personal.

 

23)   Sánchez Alexandra. (2011). La danza como herramienta de resiliencia en la inclusión social en personas con discapacidad motora. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá

 

En este artículo se presenta el programa de formación DIS-DAN-RES (Discapacidad, Danza y Resiliencia) que busca apoyar a las personas con discapacidad motora por medio de la danza, para que puedan alcanzar resiliencia e inclusión social en sus vidas. 

 

24)   Whatley, S. (N.A.) Strategies for inclusion in dance. Kennedy Center.

 

En esta tesis se muestran datos interpretados que revelan la cantidad de estudiantes en academias de UK estudiando danza, que cuentan con una discapacidad. Se nota un incremento en el número de estudiantes con discapacidad a partir de que el tema se ha dado a conocer y se han impartido conferencias sobre la inclusión social.

 

Testimonio

25)   Brenda Mesa. (2016). Danceability: Inclusión, libertad y creación en movimiento. 18/04/2018, de INCLÜYEME Sitio web: https://www.incluyeme.org/con-voz-propia/danceability-inclusion-libertad-y-creacion-en-movimiento

Brenda Mesa da testimonio de su experiencia en un curso de Danceability dirigido por Lourdes Arroyo, coordinadora de Danceability México. Su testimonio da fe del funcionamiento de dicha metodología, por lo cual nos confirma que como metodología funciona para personas con discapacidad motriz.

 

Documental:

26)   Abilities.com. (2016). Dancers with Disabilities Featured in New Documentary. 2016, de Abilities.com Sitio web: https://www.abilities.com/community/passion-for-dance.html

Un documental que muestra los increíbles logros de los bailarines con discapacidad, enfocándose en sus experiencias individuales.

La película intenta transmitir valentía a las personas con discapacidad, animándoles.
Explica específicamente la historia de dos bailarinas

 

Video:

27)   W. (2017, December 23). Annual Showcase 2017 WDO. Retrieved April 02, 2018, from https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=OLiKh-B0Bh8

This talk is about all types of centers located worldwide for kids, young adults, and adults who have different physdisabilities. This site provides dancing classes for those people who have disabilities. This shows that we are able find places that are trying to provide sites like this to make their dreams come true

28)   Betsabe Melendez. (2016). Exclusión por discapacidad. https://www.youtube.com/watch?v=5w107e1G78Y

En este video se busca realizar conciencia en las personas que conviven con gente con discapacidad, es importante crear conciencia para poder contar con una cultura de inclusión a la discapacidad. Es recomendable ver este video y promoverlo con amigos y familiares.

 

Sitio Web:

29)   Cohen, S. (2017) Dancing towards Inclusion- How Taylor is inspiring a Community. https://medium.com/specialolympics/dancing-towards-inclusion-how-taylor-is-inspiring-a-community-8dad9efa06f5

En el World Dance Competition del 2017, participó Taylor Carpenter, una pequeña de 6 años con Síndrome de Down. Se ha desenvuelto en el ámbito de la danza desde los 2 años de edad. Es un ejemplo de vida y una motivación para todos aquellos que buscan cumplir sus sueños y se encuentran con obstáculos para realizarlos

30)   Alito Alessi. (2008). DanceAbility International. (21/02/18), de Joint Forces Dance Company Sitio web: http://www.danceability.com/

La misión de Danceability International es fomentar la evolución de habilidades mixtas cultivando un terreno común para la expresión creativa para todas las personas.

"Creo que Danceability va más allá de la exploración de movimiento y es, para muchos, su primera oportunidad de definirse a sí mismos en sus propios términos y ver que esta forma de baile, como sus vidas, tiene muchas opciones y posibilidades" - Susan Sygan, Director Ejecutivo

 

 

 

 

Uso de Blogger

Decidimos hacer uso de la plataforma Blogger la cual nos facilitó crear un Blog llamado “La danza como factor de inclusión”. Cuando alguien se lanza a hacer un blog, sobre todo si es la primera vez, es más fácil optar por un sistema gratuito de bitácora. Por otra parte, para hacer uso de Blogger lo único necesario es contar con una cuenta Gmail con la cual ya se contaba.

El uso del blog es muy sencillo para cualquier persona con conocimientos básicos en la tecnología; por otra parte, Blogger ofrece herramientas que ayudan a complementar las entradas y hacerlas más fáciles de entender para la audiencia tal como el uso de etiquetas, subir imágenes, publicar artículos, etc.

Por otra parte, cuenta con una integración total con el resto de los servicios de Google, así como Google Docs, Google Plus, Youtube, Google Analytics lo cual facilita subir documentos, videos, etc.

También, tener un blog en Blogger asegura tener una comunidad interesada en diversos temas y en blogs, por lo cual es más sencillo que las personas interesadas en la danza y/o inclusión social encuentren información en Blogger.

Por último, no es necesario preocuparse por la cantidad de información, videos, documentos, fotos, entradas, etc. subidas al blog ya que no cuenta con un límite de espacio, lo cual nos favorece para completar la información otorgada por el blog.

 

 

Términos de uso y condiciones de privacidad de su sitio

Política de privacidad: Última modificación (18 de diciembre del 2017)

                Datos recogidos por Google: Para obtener una cuenta en Google es necesario registrarse y para lograrlo exitosamente es obligatorio proporcionar información personal tal como nombre, dirección de correo electrónico, número de teléfono o tarjeta de crédito la cual se guarda. Recogen información sobre los servicios que utilizas y la forma en la que los usas, información detallada sobre cómo se usa el servicio, datos telefónicos, dirección IP, información relativa al dispositivo (fallos, actividad del sistema, ajustes de hardware, tipo de navegador, idioma, fecha y hora de solicitud y URL de referencia) , cookies (que permiten identificar el navegador o cuenta de Google), información sobre la ubicación real, información de forma local del dispositivo (almacenamiento web del navegador y memorias caché de datos de aplicaciones).

La información compartida por un usuario Google (Blogger) puede ser indexada por motores de búsqueda, incluido Google.

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Hay ciertos límites en el tipo de contenidos que se pueden alojar en Blogger. Los límites que hemos definido cumplen los requisitos legales y sirven para mejorar el servicio en su conjunto

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·         Contenido para adultos

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·         Acoso y amenazas

·         Derechos de autor

·         Datos personales y confidenciales

·         Suplantación de identidad

·         Actividades ilegales

·         Bienes y servicios regulados

·         Spam

·         Software malintencionado y virus

Conclusión:

En este proyecto aprendimos estrategias de búsqueda, para conseguir información confiable de distintas fuentes y buscadores, acerca de un tema de interés en nuestro equipo, al mismo tiempo hacer que esa información se viera atractiva e interesante para el público al que iba dirigido nuestro blog.

Comprendimos que al momento de difundir información de otras fuentes es importante poner referencias y revisar los derechos, así como hacernos ciertas preguntas para verificar que la información es válida y confiable.

Conseguimos trabajar en equipo, aportando ideas y ayudándonos a hacer que el blog creciera y fuera de buena calidad.

Finalmente esperamos que nuestro blog ayude por una parte a hacer conciencia a las personas acerca de la igualdad entre personas con y sin discapacidad, en este caso dentro de la danza, por otro lado esperamos que las personas con cualquier tipo de discapacidad puedan inspirarse escuchando los testimonios e iniciativas agregadas a nuestro blog.